#您是不是也曾經陷入這樣的兩難
不自覺的掉入希望雙方都好的陷阱裡，而遺漏了問題的本源!
有一天哥哥(小學三年級)下課，手上拿著同學送給他的三張卡片，弟弟(小學一年級)看了很喜歡，在車上，一直要哥哥送給他一張，由於哥哥也非常喜歡，就是直接拒絕弟弟，於是弟弟就對著媽媽哭訴說哥哥都不給他卡片。
媽媽見狀就跟哥哥說「你有三張卡片，可不可以送給弟弟一張?」
哥哥直接搖頭說「我不要。」
弟弟聽見哥哥回應，氣著又哭了起來。
媽媽耐著心繼續說「可是弟弟很喜歡耶，你送一張給弟弟，你還有兩張啊!」
哥哥一樣搖頭說「我不要，我也很喜歡啊!」
弟弟看見哥哥不為所動，哭得更悽慘。
媽媽依然耐著性子說「之前弟弟都會跟你分享玩具，你真的不考慮分享一張卡片給弟弟。」
哥哥想了想說「我可以借給他一張，但是，若我想要拿回來的時候，他就要還給我。」
弟弟聽到哥哥的方法後，用咆嘯的語氣哭著說「我不要用借的，我要直接送我一張~~」
由於當下搞不定兄弟倆的爭執，媽媽腦中甚至浮現一個想法，直接去買一組同樣的卡片給弟弟算了，可是又想到，這方式也不是最好的方式，假如兄弟倆每次都這麼吵，那不就永遠都買不完了。
於是，媽媽詢問治療師的意見，當下要怎麼說服哥哥把卡片送給弟弟。
聽完媽媽的敘述後，治療師反問「您覺得問題是出在誰身上?是哥哥?還是弟弟?」
家長想了想，帶點遲疑的表情說「是弟弟。」
治療師微笑說「既然是弟弟，那為什麼要說服哥哥送卡片給弟弟呢?」
家長尷尬的說「這我也有想過，只是，當下若沒有幫弟弟要到卡片，弟弟就會一直吵。」
治療師疑惑的說「那您就不擔心換完之後，換哥哥在吵嗎?」
家長有些為難的說「所以我才在想，有沒有什麼辦法是可以說服哥哥將卡片送給弟弟，這樣兩邊就都不會吵了。」
治療師笑著說「手足不吵就不叫手足囉!若可以顧及兩邊的情緒當然最好，但身為家長是很難面面俱到!因為當下要求任何一方做出分享，都是一件不公平的事，既然難以顧及雙方的情緒，那就直接讓弟弟學會一件事。」
家長疑惑的說「什麼事?」
治療師認真的說「學會被拒絕的挫折忍受。」
家長有些愣了一下說「那該怎麼做?」
治療師溫和的表情說「若以溫暖性的說法，就跟弟弟說『那是哥哥的卡片，不是你的，我知道你很想要，但用哭是沒有用的，你可以想想看，可以用什麼玩具跟哥哥做交換。』」
看著治療師的反應，家長接著問「表示還有不同的方式嗎?」
治療師堅定的態度說「就是直接跟弟弟說「那是哥哥的卡片，又不是你的，你是在哭什麼!?」」
您是不是也曾經陷入這樣的兩難，卻不自覺的掉入希望雙方都好的陷阱裡，而遺漏問題的本源!
#陽光種子職能治療所
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